k'/.

BigBlueButton som et digitalt klasserom for grunnskoleelever

En som har gjort hjemmeundervisning med barneskolebarn i flere uker ønsker kun én ting – at skolen snart begynner igjen, eller at lærerne lager en skikkelig netttime.

Presset på lærere i grunnskolen øker etter hvert som nedstengningen fortsetter. Problemet som lærerne også møter i det tradisjonelle klasserommet vokser imidlertid eksponentielt. Den begrensede evnen og konsentrasjonsspennet til yngre barn, den høye distraksjonen, manglende evnen til selvstudier og det å bli overveldet av de tekniske problemene gjør det digitale klasserommet i barneskolen til en utrolig utfordring.

For å motivere yngre barn til å lære på avstand, trenger læreren enda mer utholdenhet og kreativitet."

  • Sørg for at teknologien fungerer som den skal for deg selv (Wi-Fi, mikrofon, kamera...).

  • Gjør deg kjent med funksjonene til det valgte verktøyet på forhånd - f.eks Hvordan fungerer chatten? Hvordan kan jeg dempe individuelle deltakere om nødvendig? Hvordan fungerer tavlen, og hvordan kan jeg lagre den hvis jeg vil beholde redigert informasjon?

  • Involver foreldrene til alle elevene i forberedelsene. Skriv et brev som informerer foreldrene om planene dine i detalj og ber dem også forberede seg deretter. Motiver foreldrene til å gjøre denne investeringen av tid og nevne de langsiktige fordelene og de påfølgende tidsbesparelsene når barna kan jobbe relativt selvstendig.

  • Brevet ditt bør inneholde et lite utdelingsark som beskriver ting som påloggingsinformasjonen, hvordan du betjener kameraet, mikrofonen, chat-funksjonen osv. i korte trinn og med bilder. Foreldrene bør gå gjennom denne utdelingen sammen med barna og gi den til dem, slik at de kan hjelpe seg selv senere om nødvendig.

  • Noen dager før første leksjon, ta en liten prøvekjøring med elevene/foreldrene og be dem reflektere eventuelle vanskeligheter tilbake til deg. Løs disse på forhånd. Dette sikrer at du ikke kaster bort tid med tekniske problemer på selve timen.

  • Planlegg innholdet i en skoletime nøyaktig og legg alltid igjen en liten buffer i timeplanen.

  • Vurder (avhengig av karakteren du underviser) om flere korte læringsenheter i løpet av uken er mer hensiktsmessig enn en eller to lange. En viss rutine – for eksempel en daglig time kl. 10 – har lønnet seg for mange lærere og ført til høyere motivasjon/konsentrasjon og bedre læringsutbytte for barna, fremfor å stappe mye læringsinnhold i noen få relativt lange timer.

  • Sett regler for virtuell læring og kommuniser dem i begynnelsen av hver time. I det digitale klasserommet skal barna ikke bare forlate timen for å gå på do eller avbryte noen andre. Diskuter i begynnelsen av den første timen hva chatten kan brukes til (ingen morsomme kommentarer!).

  • Planlegg interaktive elementer i leksjonen for avslapning. For eksempel, på slutten av en leksjon, bruk avstemningsverktøyet til videokonferanseplattformen din for små kunnskapssjekker. Fortell dette i begynnelsen av timen. Dette kan gi deg større oppmerksomhet fra elevene i løpet av timen.

  • Hvis du møter klassen din på nettet daglig, bør du vurdere å dedikere en time
    uke (f.eks. alltid på fredager) for barna å dele sine
    opplever og styrke klassefellesskapet. I løpet av denne timen, du
    kan tilby en felles aktivitet, for eksempel en kort treningsøkt, en quiz eller en
    runde med skribbl.io. Hvis barna vet at de kan kommunisere en
    dag i uken og ha morsomme aktiviteter med klassekameratene, det er de
    vil sannsynligvis være mer villig til å fokusere de andre dagene.

  • Før du avslutter en leksjon, lagre tavlen om nødvendig.

  • Tenk på en kort oppsummering i avslutningen din og angi tydelig forventninger til lekser/forberedelser til neste leksjon.

  • Husk til slutt å gi barna nødvendig læringsmateriell til uken/neste leksjon via avtalt metode.