BigBlueButton som et digitalt klasserom for ungdomsskoleelever

Å gjennomføre en vellykket leksjon på ungdomsskolen er allerede en utfordring i normale tider. Det krever energi, utholdenhet og kreativitet å inspirere en hel klasse med tenåringer om et emne, gi næring til kunnskapstørsten og sikre at enda svakere elever når læringsmålet.

I Corona-tider har kravene til skoler og lærere mangedoblet seg, ettersom det menneskelige elementet – som er en av nøkkelpilarene for suksess – for tiden må finne sted virtuelt.

Under nedstengningen tvinges lærere til å gjennomføre undervisning i form av videokonferanser og må ikke bare møte problemene beskrevet ovenfor, men er også ofte på egenhånd – spesielt når det gjelder å håndtere de tekniske kravene.

Her finner du derfor en trinnvis instruksjon som kan tjene som veiledning for lærere i å forberede og gjennomføre videoskoletimer og digital opplæring for klasser i ungdomsskole I og II.

  • Sørg for at teknologien fungerer riktig for deg (Wi-Fi, mikrofon, kamera osv.).
  • Gjør deg på forhånd kjent med funksjonene til det valgte verktøyet i detalj - for eksempel hvordan fungerer chatten? Hvordan kan jeg organisere grupperom for mindre grupper? Hvordan kan jeg dempe individuelle deltakere om nødvendig? Hvordan fungerer tavlen, og hvordan kan jeg lagre den hvis jeg vil beholde det jeg har redigert?
  • Når du er trygg på å bruke verktøyet, kan du raskt videreformidle kunnskapen din etter behov i timen. Du virker også mer selvsikker.
  • Sørg for at alle studenter/deltakere mottar tilgangsinformasjonen i tide.
  • Noen dager før første time, kjør en liten test med elevene og be dem reflektere eventuelle vanskeligheter tilbake til deg. Fiks disse på forhånd slik at du ikke taper tid med tekniske problemer på selve timen.
  • Avhengig av hvor erfaren klassen din er med digitale medier, kan det være nyttig å sende et lite utdelingsark til deltakerne på forhånd, som beskriver ting som påloggingsinformasjon, kamera, mikrofon, chat-funksjon osv. i korte trinn og med bilder.
  • Planlegg innholdet i en skoletime enda mer presist enn du ville gjort for en leksjon ansikt til ansikt. Hold deg til timeplanen din og prøv å ikke gå over tid.
  • Sett regler for virtuell klasse og kommuniser disse i begynnelsen av hver leksjon. I det digitale klasserommet bør det også gjelde at deltakerne ikke bare får forlate arbeidsstasjonen i timen for å gå på toalettet eller få noe å drikke. Dette skaper for mye forstyrrelse. Pauser er for disse behovene. Indikasjoner på hvordan chatten skal brukes (ideelt bare for faglige spørsmål og ikke for morsomme kommentarer) gjør det lettere for læreren å undervise på en fokusert måte.
  • Hvis du faktisk organiserer flere skoletimer på rad med samme klasse/gruppe, planlegg pauser bevisst på spesifikke og kommuniserte tidspunkter og sørg for at de blir overholdt. Kanskje kan du tilby felles aktiviteter i pausen, som en kort treningsøkt, en kjapp quiz, eller en runde med skribbl.io – større barn og unge blir aldri for gamle til det.
  • Planlegg interaktive elementer i leksjonen for å slappe av. Bruk for eksempel avstemningsverktøyet til videokonferanseplattformen din på slutten av leksjonen for små kunnskapssjekker. Fortell dette rolig i begynnelsen av timen, noe som kan gi deg større oppmerksomhet fra elevene i løpet av timen.
  • Før du avslutter leksjonen, lagre tavlen om nødvendig.
  • Til slutt, gjør tilgjengelig i klassen materiale som er brukt eller diskutert gjennom opplasting/nedlasting.
  • Tenk i konklusjonen på en kort oppsummering og angi tydelig forventninger til lekser/forberedelse til neste enhet og/eller time.